KTÜ’de Yapay Zekâ ve Dil Eğitimi Buluştu: Geleceğin Öğrenme Yöntemleri Masaya Yatırıldı

Vicdanları Sarsan Katliama Karşı KTÜ’den Çığlık: “Artık Susmayacağız!”

EĞİTİMDE DİJİTAL DÖNÜŞÜMÜN AYAK SESLERİ
Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ), çağın gerekliliklerine uyum sağlayan eğitim modelleriyle dikkat çekmeye devam ediyor. Yabancı Diller Yüksekokulu ile Batı Dilleri ve Edebiyatları iş birliğinde düzenlenen “Dil Öğreniminde Yapay Zekâ” paneli, eğitimde yapay zekâ teknolojilerinin rolünü tartışmaya açtı. Atatürk Kültür Merkezi’nde gerçekleştirilen panele; KTÜ Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Ali Temiz, Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Mehmet Yavuz, Prof. Dr. Mustafa Naci Kayaoğlu, akademisyenler, öğrenciler ve çok sayıda davetli katıldı.

YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİN PARÇASI OLUYOR
Açılış konuşmalarında, yapay zekânın eğitimde neden olduğu yapısal dönüşüm vurgulandı. Konuşmacılar, bu teknolojilerin özellikle bireyselleştirilmiş öğrenme ve etkileşimli eğitim alanlarında sunduğu fırsatlara dikkat çekerek, üniversitelerin bu dönüşüme yön veren merkezler olması gerektiğini belirtti.

ÜÇ BECERİ ALANI, ÜÇ SUNUM

Panelde üç ana beceri alanında yapay zekâ destekli uygulamalar ele alındı:

• Çeviri Becerisi:
  Dr. Öğr. Üyesi Muhammet Baydere, “Çeviride Yapay Zekâ Uygulamaları” başlıklı sunumunda yapay zekâ teknolojilerinin dil çevirisindeki etkisini kuramsal ve uygulamalı yönleriyle anlattı. Öğrencilere yönelik geliştirilmiş yapay zekâ destekli çeviri araçlarını tanıttı.

• Yazma Becerisi:
  Öğr. Gör. Dr. Elif Sarı, yazma becerisinin yapay zekâ araçlarıyla nasıl geliştirilebileceğini gösterdi. Sarı, bu araçların bireysel yazma becerilerindeki gelişimi hızlandırdığını ve geri bildirim kalitesini artırdığını ifade etti.
  

• Konuşma Becerisi:
  Arş. Gör. Rümeysa Düz, konuşma pratiği için kullanılan güncel yapay zekâ uygulamalarına odaklandı. Düz, öğrencilerin özgüven kazanmaları ve dili aktif biçimde kullanmaları konusunda bu teknolojilerin önemli katkılar sunduğunu belirtti.

KTÜ, EĞİTİMİN GELECEĞİNE YÖN VERİYOR
Panelin genel değerlendirmesinde, yapay zekânın öğretim süreçlerine entegrasyonunun kaçınılmaz olduğu, bu sürecin üniversiteler aracılığıyla daha sağlıklı ve yönlendirici şekilde yürütülmesi gerektiği görüşü ön plana çıktı.